某校八年级（1）班的历史课外活动小组利用课余时间，围绕中国特色社会主义理论体系的形成过程，进行了以下探究活动，请你也参与进来，和他们一起完成。
任务一 【理论创新———开辟特色道路】
（1）下表反映了邓小平理论的形成过程。请将表格空缺部分补充完整，并简述这一理 论的历史地位。
任务二 【人物评价——感悟丰功伟绩】
（2）下面是美国前总统乔治·布什对邓小平的评价。想想看，邓小平得到如此赞誉的原 因是什么？
任务三 【形成成果完善理论体系】
（3）在下面中国共产党代表大会上，分别确立了哪些党的指导思想？
任务四 【总结提升——归纳共性特征】
（4）试归纳上述中国共产党的理论成果的共同点。
答案
（1）①经济建设；（2 分）②中共十四大；（2 分）③中共十五大。（2 分）
历史地位：邓小平理论阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段；是建设中国特色社会主义道路的指导思想。（答出以上任意一点得 2 分）
（2）邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师；邓小平带领党和人民开创了中国特色社会主义；邓小平领导的改革开放极大地改变了中国贫穷落后的面貌，改善了中国人民的生活；邓小平领导的改革开放大大增强了中国的综合国力，极大地提升了中国的国际地位等。
评分说明：答出言之成理的任意一点得 2 分，共 4 分。
（3）中共十六大：“三个代表”重要思想；（2 分）中共十八大：科学发展观；（2 分）中共十九大：习近平新时代中国特色社会主义思想。（2 分）
（4）都是党的指导思想；都是马克思主义中国化的成果；都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶；都实事求是、与时俱进；都是继承中创新发展的理论成果等。
评分说明：答出言之成理的任意一点得 2 分，共 4 分。
